>>>>>2020年山東省考考試日程安排節(jié)點(diǎn)

　　申論五大中貫徹執(zhí)行題的考察頻率較高，占比較高的分值讓各位考生愛(ài)也難，不愛(ài)更難。接下來(lái)山東華圖教育就帶領(lǐng)各位考生一起來(lái)梳理一下對(duì)于貫徹執(zhí)行題的作答方法。

　　一.審題

　　在審題的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)找出以下信息：

　　1、文種：確定格式

　　2、工作目標(biāo)/任務(wù)：主體內(nèi)容

　　3、身份：自身：落款(發(fā)文單位);

　　對(duì)方：稱謂

　　4、材料范圍

　　技巧點(diǎn)撥

　　1. 在審題結(jié)束后需要確定文章的文種

　　確定文種格式的方法：

　　A. 根據(jù)題干要求確定。Eg：寫(xiě)一份發(fā)言稿、寫(xiě)一篇倡議書(shū)

　　B. 看題目要求中有無(wú)特殊要求，如要求中提及無(wú)須行文格式則不需要考慮文種格式。

　　2. 根據(jù)文種格式進(jìn)行整篇文章的謀篇布局也就是搭建框架(打草稿的過(guò)程)，確定出格式五要素(標(biāo)題、稱謂、正文、發(fā)文單位、發(fā)文時(shí)間)在該題中是要呈現(xiàn)出幾個(gè)要素。

　　Eg:寫(xiě)一份發(fā)言稿——標(biāo)題+稱謂+正文

　　3. 根據(jù)所呈現(xiàn)出來(lái)的框架，把題干里面有的信息進(jìn)行填充，最常見(jiàn)的通過(guò)審題就可以完成填充的是標(biāo)題、稱謂;同時(shí)，通過(guò)題干中的發(fā)文意圖大致確定文章的寫(xiě)作思路。

　　二、找點(diǎn)

　　根據(jù)審題得到的作答思路，以及構(gòu)建起來(lái)的大致框架回歸到給定資料中尋找相關(guān)要點(diǎn)。

　　方法：關(guān)鍵詞(問(wèn)題詞、原因詞、影響詞、對(duì)策詞、關(guān)聯(lián)詞)、提示詞，梳理材料邏輯關(guān)系

　　內(nèi)容：背景，問(wèn)題，原因，影響，目的，對(duì)策

　　技巧點(diǎn)撥

　　1.在找點(diǎn)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐�注，該要點(diǎn)是應(yīng)該置于開(kāi)頭部分還是主體亦或是結(jié)尾部分，在找點(diǎn)的過(guò)程中就不斷去完善建立起的框架使之更為豐滿。

　　2.一定要尊重材料的客觀性，為了文章的生動(dòng)具體可適當(dāng)增加部分用語(yǔ)，但是不可主觀臆斷，全篇都依據(jù)考生自己的想法來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

　　三.加工

　　1. 邏輯加工。所謂邏輯加工指的就是文章呈現(xiàn)出來(lái)應(yīng)當(dāng)是總分總或總分的邏輯，具體應(yīng)根據(jù)才來(lái)來(lái)確定。

　　2. 內(nèi)容加工。內(nèi)容上的加工本質(zhì)上依舊遵循同類合并異類羅列的基本原則，對(duì)于查找出來(lái)的要點(diǎn)進(jìn)行分類整合，同一要素進(jìn)行合并(eg:問(wèn)題、原因、對(duì)策......)。

　　3. 字?jǐn)?shù)加工。最后得根據(jù)字?jǐn)?shù)要求來(lái)進(jìn)行最終答案的呈現(xiàn)，字?jǐn)?shù)相對(duì)較多時(shí)可以適當(dāng)對(duì)于內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充或?qū)τ谝�點(diǎn)分段書(shū)寫(xiě);字?jǐn)?shù)相對(duì)較少時(shí)需要進(jìn)行要點(diǎn)的合并及壓縮，除開(kāi)頭結(jié)尾必須分段外其余要點(diǎn)可合并為一整段。

　　四.書(shū)寫(xiě)

　　1. 主體部分關(guān)鍵詞+具體要點(diǎn)羅列。

　　2. 書(shū)寫(xiě)字跡要工整、整潔，切忌涂抹。

相關(guān)內(nèi)容推薦：