《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同(示范文本)》的發(fā)布，邁出了運用法治思維和法治方式，推動校外培訓(xùn)行業(yè)規(guī)范發(fā)展的可喜一步。

首先是推動政策落實。示范文本明確提出應(yīng)在場所條件、師資條件、管理條件等方面符合國家有關(guān)規(guī)定，將國家政策內(nèi)化為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的責(zé)任。

其次是瞄準(zhǔn)核心問題。示范文本的核心是解決群眾關(guān)注的收退費問題，因此，設(shè)專門章節(jié)對培訓(xùn)收費和退費做了詳細(xì)規(guī)定，在兼顧雙方利益的基礎(chǔ)上，降低消費風(fēng)險。

此外，確保普遍適用。合同是依法治理的重要手段，關(guān)于收退費的具體方式等許多內(nèi)容均需當(dāng)事人雙方協(xié)商一致，故示范文本設(shè)置了一些手填項�？紤]到各地管理政策存在一定差異，且校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)種類較多，還設(shè)置了“補(bǔ)充協(xié)議”及“合同附件”，便于推廣使用。

推進(jìn)依法治理、依法治教，已經(jīng)凝聚起社會共識。制定示范文本，創(chuàng)設(shè)各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自覺規(guī)范經(jīng)營的自律環(huán)境，必將助力社會力量辦學(xué)的步伐更理性、更穩(wěn)健。

《 人民日報 》( 2020年06月18日 12 版)

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