小學科二簡答題，不走尋常路

——優(yōu)等生教育策略知多少

華圖教師事業(yè)部 教學研究院

教師資格考試科目二剛剛結(jié)束，走出考場的考生不免發(fā)出感慨“背了教學原則，考了德育原則”“背了三愛兩人一終身，愣是沒想起來第二個‘愛誰’”“背的如何對待后進生，偏偏考了優(yōu)等生”……今年的科二不走尋常路!

圖圖今天要重點說說這道“優(yōu)等生的教育策略”。剛一拿到題目，考生們就被這道“思路清奇”的題目搞得措手不及，隨即陷入沉思——“我是誰，我在哪?我要干什么?”說起這道題，可能很多考生都不知道它考查的是哪一章、那一節(jié)、哪個知識點?更多人都是從德育這章生搬硬套，東拉西扯最后草草交卷。實際上，這道題的出處大家并不陌生，它就是在逢考必出題的《班級管理》這一章，這一章在歷年小學科二中共計考查過24次，但是唯獨沒有考過優(yōu)秀生!所以，難怪今年的考生們直呼“中了頭獎”。這次的題目告訴我們，教師資格考試的題目一直被模仿，但是從未被超越，因為它永遠求新、求變，永遠在路上。

所以，想要贏得考試必須細心打磨，全面?zhèn)淇�。華圖的老師將用扎實的專業(yè)知識和敏銳的洞察力，帶你了解教師資格考試的前沿動態(tài)，勇攀教師資格考試的高峰。最后，祝愿各位考生“領(lǐng)證”成功!

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