報(bào)考者如何備考?

公務(wù)員考試主要測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)具備的基本能力和基本素質(zhì)，這些能力和素質(zhì)主要靠平時(shí)學(xué)習(xí)、工作和生活的長(zhǎng)期積累，很難在短期內(nèi)取得很大提高�？荚嚽�，報(bào)考者應(yīng)仔細(xì)閱讀《考試大綱》，并結(jié)合職位需求和自身?xiàng)l件，有針對(duì)性地準(zhǔn)備考試。

報(bào)考者如何獲取考試各階段的相關(guān)信息?

報(bào)考者應(yīng)主動(dòng)及時(shí)關(guān)注省公務(wù)員主管部門和各市公務(wù)員主管部門公告指定的網(wǎng)站。尤其是進(jìn)入資格復(fù)審、體能測(cè)評(píng)、面試、體檢等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的報(bào)考者，要主動(dòng)及時(shí)關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站公告的信息，認(rèn)真閱讀有關(guān)公告內(nèi)容，避免錯(cuò)失資格。

《安徽省2020年度考試錄用公務(wù)員報(bào)考指南》僅適用于本次公務(wù)員招考。未盡事宜,由省公務(wù)員主管部門按有關(guān)規(guī)定研究確定。

注：以上內(nèi)容為2020年公務(wù)員考試報(bào)考指南部分內(nèi)容

公務(wù)員考試筆試模擬練習(xí)題

據(jù)報(bào)道，某衛(wèi)視的親子節(jié)目核心觀眾群女性觀眾占比近 2/3�？梢韵胂筮@樣的場(chǎng)景： 晚上，年輕的母親獨(dú)自帶著年幼的孩子，在家看電視上的“爸爸帶孩子”，而年輕的爸爸也許還在加班、在應(yīng)酬，也許只是待在臥室里打游戲、玩電腦——他們的孩子依然延續(xù)著沒有父親陪伴的故事。事實(shí)上，這種現(xiàn)象同樣發(fā)生在母親身上，在不少現(xiàn)代家庭，養(yǎng)育孩子的職責(zé)主要推到上一代老人身上。

這段文字旨在強(qiáng)調(diào)：

A.父母親情教育缺席現(xiàn)代的家庭生活

B.在現(xiàn)實(shí)生活中親子教育的主體缺位

C.當(dāng)下親子節(jié)目贏得共鳴的真正原因

D.現(xiàn)實(shí)生活中父母與子女間缺少交流

【答案】B

【解析】

第一步，分析文段。文段由“親子節(jié)目”引出了現(xiàn)實(shí)生活中的問題：只有母親陪伴孩子。 隨后由轉(zhuǎn)折詞“事實(shí)上”引出重點(diǎn)：孩子的身邊有時(shí)候不僅父親缺席，有些母親也缺席，在不少現(xiàn)代家庭，養(yǎng)育孩子的職責(zé)主要推到上一代老人身上，也就是父母不看孩子，主要由老人承擔(dān)看孩子的任務(wù)。

第二步，文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折詞“事實(shí)上”之后，主要講的是在養(yǎng)育子女上，父母缺席了， 由老人承擔(dān)。

第三步，對(duì)比選項(xiàng)。B 項(xiàng)“親子教育主體缺位”對(duì)應(yīng)重點(diǎn)句“父母缺席”。因此，選擇 B 選項(xiàng)。

【拓展】

A 項(xiàng)“親情教育缺席”表述錯(cuò)誤，文中舉“母親陪伴孩子……父親缺席”的案例，可以說明親情教育一直都在，真正缺席的不是“親情教育”，而是“親情教育的主體”，也就是父母(或是母親在，或是父親在，或是父母都不在，直接丟給老人)，排除 A 項(xiàng)。

C 項(xiàng)論述的重點(diǎn)是案例，并非真正的文段核心偏離重點(diǎn)，排除 C 項(xiàng)。

D 項(xiàng)表達(dá)的僅僅是表面現(xiàn)象，沒有論述出問題的實(shí)質(zhì)——“親情教育的主體缺位”，排除 D 項(xiàng)。

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