在寫作中，我們經(jīng)常因為文章寫作開頭而苦惱。時而陷入開頭不會，整篇文章就廢的尷尬境地。今天，華圖教育通過一些典型案例，帶大家一起來學習文章開頭的常規(guī)寫法。

　　一、敘述開頭：文章開頭一般需要幾個立意相似的案例進行“排列組合”。

　　例如：(圍繞“家風”)中國自古是禮儀之邦，中國文化之所以傳承至今，形成強大的文化親和力和凝聚力，根植其中的精神內(nèi)核便是家風傳承。從孔子庭訓(xùn)“不學禮無以立”，到諸葛亮誡子“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，從曾國藩家書“先靜之，再思之”到朱子家訓(xùn)“恒念物力維艱”，(運用“ 孔子”“諸葛亮”“曾國藩”三者在“家風”方面的案例，排列組合，一氣呵成)一個個家訓(xùn)故事，一句句家風箴言，承載著祖輩對后代的期望與囑托，也蘊含著豐富的人生智慧與傳統(tǒng)美德。因此，傳承良好家風，涵養(yǎng)社會新風，滋養(yǎng)清廉政風。(最后再針對羅列的案例，總結(jié)論證，提出中心論點)

　　二、引言開頭：文章開頭可引用名人名言。

　　例如：“一個流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”總書記這句話，激勵我們不斷“追夢”。作為每個追夢者，我們都應(yīng)該主觀能動性，不斷去奮斗，正如總書記所言“每個人的幸福都是奮斗出來的”，所以，與其喟嘆蹉跎歲月，不如踐行“擼起袖子加油干”。(引用總書記關(guān)于“奮斗”“追夢”的引言來論證奮斗這一主題。)

　　當然，我們在運用引言論證時候，考慮到篇幅等因素，可以在運用引言論證時，結(jié)合“舉例”論證來開頭。如上文開頭可結(jié)合如下：

　　“一個流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”總書記這句話，激勵我們不斷“追夢”。作為每個追夢者，我們都應(yīng)該主觀能動性，不斷去奮斗�？挂哂⑿坨娔仙皆卺t(yī)療崗位奮斗終生，用“共和國勛章”例證了追夢人是靠努力奔跑出來的理念;諾貝爾獎獲得者屠呦呦在科學領(lǐng)域鉆研至今，用“國家最高科學技術(shù)獎”詮釋了幸福是靠奮斗得來的箴言，所以，與其喟嘆蹉跎歲月，不如踐行“擼起袖子加油干”。

　　通過對文章寫作開頭常規(guī)方法的學習，我們需要在后續(xù)的寫作中，需要多積累，多練習。第一，多積累不同的文章寫作素材，廣泛涉獵不同領(lǐng)域的人物經(jīng)歷，如當今科學領(lǐng)域，備受推崇和學習的科技楷模，鐘南山、袁隆平、屠呦呦、南仁東等這些科學巨匠;也可以從中國卷帙浩繁的歷史長河中汲取古人智慧和生平事跡，如秦皇漢武，王侯將相等。第二，學而不思則罔，思而不學則殆，在積累的同時也需要我們不斷思考自己的寫作風格，尋找最合適自己的寫作方式。第三，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器，學習和思考之后，還需要加強練習。

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