在國(guó)考申論考察中，一般綜合分析題是5道題當(dāng)中的�？碱}，從2015年至2021年國(guó)考申論中，除了2020年未涉及綜合分析，剩下6年無(wú)論是副省級(jí)的試卷，還是地市級(jí)試卷，均有所考察，而在歷年國(guó)考綜合分析題中詞句理解類題考察的頻率最高，而且難度系數(shù)較高，需要各位考生掌握基本的答題思路，準(zhǔn)確理解閱讀材料的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納成最終的答案。但由于考生通過(guò)閱讀題目難以明確需要作答的要素，就會(huì)導(dǎo)致“漫無(wú)目的式”的無(wú)效閱讀材料，即能夠理解材料內(nèi)容，卻不知道才材料中提取哪些信息;除此之外，綜合分析題往往一個(gè)題目中需要概括歸納的要素個(gè)數(shù)不止一個(gè)，不同要素內(nèi)容在材料中進(jìn)行混雜，也增加了題目的難度。那么如何突破綜合分析這一“短板”呢?這要求考生對(duì)綜合分析題的答題思路所掌握，其次，就是多刷題來(lái)鞏固答題思路，同時(shí)能夠鍛煉考生從材料中提煉出‍各個(gè)要素的能力。今天我們就通過(guò)一道模擬題，領(lǐng)會(huì)綜合分析-理解分析題的答題思路。

所謂綜合分析題詞句理解類題就是題干中要求考生談?wù)剬?duì)某個(gè)觀點(diǎn)，或者某個(gè)詞的含義的理解或者解釋。

【例】請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，談?wù)勀銓?duì)“躺平族”的理解。(15分) 要求：全面準(zhǔn)確，條理清晰，分析透徹，不超過(guò)350字。

材料3:

最近，“躺平”成了不少年輕人在網(wǎng)上發(fā)言時(shí)的常用詞，“躺平族”青年作為一個(gè)群體代稱和生活理念，正在引發(fā)討論。“躺平”其實(shí)也不是多新鮮的概念，從“喪”到“佛系”，從“佛系”到“內(nèi)卷”再到“躺平”，折射出當(dāng)代年輕人群體的一種處世方式，成為特定時(shí)期的一種特定文化現(xiàn)象。

從眾多躺平的個(gè)案中，能描摹出“躺平”的輪廓畫像：有人受夠了大企業(yè)的996，抱起了大專專職教師的鐵飯碗;有人逃離了職場(chǎng)的“假模假式”的人際關(guān)系，跑去麥當(dāng)勞打零工;有人創(chuàng)業(yè)失敗，躺平在家等待繼承家產(chǎn);有人看清了真實(shí)的自己，三次離職后，回到四線城市當(dāng)咖啡店店員;也有人拒絕升職加薪，找了個(gè)養(yǎng)老的差事舒舒坦坦....

按照常見解釋，“躺平”指的是與拼搏努力爭(zhēng)取成功相對(duì)，各種壓力面前選擇逃避。相比奮斗的收獲，他們更愿意過(guò)與世無(wú)爭(zhēng)的生活，甚至一躺了之。這成為一小部分人的生活態(tài)度，乃至“人生哲學(xué)”。這種有別于傳統(tǒng)主流觀念的青年處世方式，值得引起社會(huì)的重視。

當(dāng)年輕人承認(rèn)自己面對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力已經(jīng)“躺平”，甚至認(rèn)為自己不過(guò)是一條“咸魚”時(shí)，我們難免擔(dān)憂：這是否意味著這些年輕人已經(jīng)失去了奮斗精神了?如果越來(lái)越多的年輕人選擇“躺平”，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然受到影響，當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著人口老齡化等多方面挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)離不開青年的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)。而且這也與鼓勵(lì)奮斗的主流觀念相違，如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致部分年輕人盲目跟風(fēng)，養(yǎng)成懶惰的惡習(xí)，消極厭世的心態(tài)。

這樣的擔(dān)憂固然有其道理，但人們倒也不必因此對(duì)“躺平梗”反應(yīng)過(guò)度。我們要看到，一部分年輕人口中的“躺平”，其實(shí)只是一種自嘲。面對(duì)生活的壓力，許多90后、00后的確更喜歡開自己的玩笑。承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的窘境，直面生活的壓力，然后在自嘲中哈哈一笑，未嘗不是一種積極面對(duì)生活、笑對(duì)逆境挑戰(zhàn)的態(tài)度。如果一個(gè)人心理長(zhǎng)期處于焦慮的狀態(tài)下，很容易產(chǎn)生身體和心理上的疾病。而“躺平”生活恰恰可以起到緩和焦慮的作用。因此，面對(duì)那些只是通過(guò)“躺平”話語(yǔ)來(lái)自嘲的年輕人，主流輿論還應(yīng)用相似的語(yǔ)言風(fēng)格與之積極對(duì)話，理解他們的真實(shí)訴求，幫助他們更好地奮斗，而不必動(dòng)輒掄起批判的大棒。

其實(shí)，“躺平”并不等于放棄奮斗，可能只是審時(shí)度勢(shì)，暫時(shí)的休息。人生是一場(chǎng)“長(zhǎng)跑”，短期內(nèi)如果不能“逆天改命”，為何不能躺下來(lái)先休息一下呢?從這層意義上講，“躺平”絕不意味著年輕人不想奮斗，更不意味著墮落，而只是一種緩和的姿態(tài)，是積蓄力量，放慢腳步，思考人生方向的機(jī)會(huì)。在特定的情況下，適度“躺平”也未嘗不可。

面對(duì)這種情況，不能一味指責(zé)年輕人“躺平”，對(duì)“躺平族”進(jìn)行批判與苛責(zé)。出于身心考量選擇舒適生活理應(yīng)得到理解，經(jīng)過(guò)充分思考選擇慢節(jié)奏生活也需得到更多尊重�；�于現(xiàn)實(shí)環(huán)境自主做出適合個(gè)人的生活選擇，本身就是社會(huì)發(fā)展成就的一方面體現(xiàn)。

同時(shí)，引導(dǎo)“躺平族”奮斗，將個(gè)人奮斗與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相輔相成，國(guó)家采取鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)等多方面政策舉措，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑，也相應(yīng)能夠?yàn)槿藗兲峁└�多的工作和成功機(jī)會(huì)，從而打通經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和個(gè)人奮斗的良性循環(huán)。

奮斗的動(dòng)力離不開積極理性價(jià)值觀引導(dǎo)。以積極的價(jià)值觀增強(qiáng)青年奮斗的動(dòng)力。社會(huì)和媒體應(yīng)更多關(guān)注平凡中的偉大，宣傳腳踏實(shí)地愛崗敬業(yè)的身邊人，推崇在普通崗位上做出可貴成績(jī)的工匠們，贊美在各個(gè)領(lǐng)域默默奉獻(xiàn)價(jià)值的勞動(dòng)者;

企業(yè)應(yīng)充分重視各類型工作崗位的價(jià)值，在合理安排薪酬和晉升機(jī)制的基礎(chǔ)上，更加重視青年的歸屬感和自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)，讓不同崗位員工的努力都能得到應(yīng)有的認(rèn)可，讓奮斗者收獲滿意的成果。而作為思想引領(lǐng)的重中之重，學(xué)校教育應(yīng)始終堅(jiān)持正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，強(qiáng)化勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同勞動(dòng)本身的價(jià)值，促進(jìn)在青年當(dāng)中達(dá)成勞動(dòng)光榮的共識(shí)，引導(dǎo)青年珍惜韶華、奮發(fā)有為。

當(dāng)生活本身充滿樂(lè)趣，年輕人心頭、身上卸去了無(wú)奈、懶惰等心理，那么，很多孜孜以求的發(fā)展目標(biāo)、社會(huì)遠(yuǎn)景，或許也會(huì)在不經(jīng)意間得到解法。

【材料出處】人民日?qǐng)?bào)《這屆年輕人真的躺平了?》《躺平族“一躺了之”，還是珍惜韶華奮發(fā)有為吧》

【答案】“躺平”指的是與拼搏努力爭(zhēng)取成功相對(duì)，在各種壓力面前選擇逃避的一群人。是當(dāng)代年輕人的一種處世方式，文化現(xiàn)象。

一方面，“躺平族”不利于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，缺乏實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的年輕力量。會(huì)導(dǎo)致部分年輕人盲目跟風(fēng)，養(yǎng)成懶惰的惡習(xí)，消極厭世的心態(tài)。另一方面，是一種自嘲方式，積極生活態(tài)度，能起到緩解生活壓力、焦慮的作用。能夠積蓄力量，明確人生方向。

因此，要尊重和理解經(jīng)過(guò)充分思考，做出適合個(gè)人的生活選擇;打通經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和個(gè)人奮斗的良性循環(huán)。社會(huì)和媒體進(jìn)行積極理性的價(jià)值觀引導(dǎo)。以積極的價(jià)值觀增強(qiáng)青年奮斗的動(dòng)力;企業(yè)應(yīng)充分重視各類型工作崗位的價(jià)值，在合理安排薪酬和晉升機(jī)制的基礎(chǔ)上，更加重視青年的歸屬感和自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī);學(xué)校教育應(yīng)始終堅(jiān)持正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，強(qiáng)化勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同勞動(dòng)本身的價(jià)值。

【解題思路】綜合分析題詞句理解類題的答題思路，要求考生首先解釋題干中需要解釋的詞或者句子，在這道例題中，考試需要解釋“躺平族”的含義;其次，需要分析詞或者句子折射出社會(huì)現(xiàn)象的原因、影響，即分析出現(xiàn)“躺平族”的原因、影響;最后一步需要考生提出解決問(wèn)題的對(duì)策，即分析出解決“躺平族”危害的對(duì)策，再按照分段的形式組織答案。

總結(jié)：綜合分析題中的詞句理解類題是高頻高點(diǎn)，要求廣大考生能夠耐心練習(xí)，相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，一定能上岸成功。

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