一、開門見山的行文——總分結(jié)構(gòu)

言語理解這個(gè)模塊給考生的印象就是文字量大，甚至讓人在考場(chǎng)有種放棄的沖動(dòng)。但是仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們只要抓住文章的重點(diǎn)，也就是作者的寫作思路，很多考題就會(huì)迎刃而解，那么這個(gè)作者的寫作思路就是行文脈絡(luò)，那么今天我們一起來學(xué)習(xí)其中的一種寫作思路—總分。

在言語上根據(jù)作者的寫作思路的不同，可以把文段分為很多不同的行文脈絡(luò)，那么其中有一個(gè)就是總分。那么何為總分呢?總分結(jié)構(gòu)其實(shí)就是開門見山的給出文段的一個(gè)總句重點(diǎn)，后文用分說的表述進(jìn)行論述。解釋說明的分說部分主要包括舉例論證、原因論證、反面論證、援引觀點(diǎn)等。此時(shí)，觀點(diǎn)是重點(diǎn)句，通常出現(xiàn)在首句，而我們要做到的就是把觀點(diǎn)句劃出來從而將選項(xiàng)進(jìn)行同義替換即可快速選出正確答案。

二、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

【例】閱讀危機(jī)與障礙在發(fā)達(dá)國(guó)家與欠發(fā)達(dá)國(guó)家均不同程度地存在著，并且呈現(xiàn)出比較一致的規(guī)律。一項(xiàng)關(guān)于“閱讀危機(jī)”的調(diào)查報(bào)告表明，人們?cè)谥饾u遠(yuǎn)離書籍，而接近電視和電子媒體。還有一項(xiàng)題為“讀還是不讀”的研究報(bào)告指出：人們讀書的時(shí)間越來越少了，而青少年是讀書最少的人群。和過去的20年相比，家庭用于買書的費(fèi)用減少了，閱讀理解技能正在退化，閱讀質(zhì)量受讀者的社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)狀況的影響越來越大。

對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：

A.關(guān)于閱讀現(xiàn)狀的研究引起各界的關(guān)注

B.全球范圍內(nèi)人們的閱讀現(xiàn)狀令人堪憂

C.青少年閱讀能力和閱讀興趣普遍下降

D.電視和電子媒體對(duì)讀書構(gòu)成較大威脅

【答案】：B

【解析】：第一步，分析文段。文段先講許多國(guó)家普遍存在閱讀危機(jī)與障礙的問題，然后通過“閱讀危機(jī)”的調(diào)查報(bào)告、“讀還是不讀”的研究報(bào)告和“與過去20年的閱讀狀況的對(duì)比”具體論述閱讀危機(jī)與障礙的現(xiàn)象。文段結(jié)構(gòu)為“總—分”，首句為主旨句，主要講的是許多國(guó)家的閱讀現(xiàn)狀存在危機(jī)與障礙。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。

綜上，掌握好這個(gè)開門見山的行文脈絡(luò)即可快速幫助我們鎖定出我們要選擇的答案，也可真正在做題中做到事半功倍。

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