三點半難題如何解決?

題目：為解決幼兒園和小學(xué)放學(xué)后無人接管的“三點半難題”，教育部目前推廣教育課后服務(wù)，要求結(jié)束時間原則上不得早于當(dāng)?shù)仄毡檎�常上下班時間后半小時，針對這一政策，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

解析：目前，我國大多數(shù)家庭都是雙職工家庭，下班時間普遍在五點到七點之間，在面對子女放學(xué)時的“三點半難題”后，一時之間束手無措，長期困擾著各個家庭。因此教育部出臺的關(guān)于推廣各個地區(qū)教育課后服務(wù)的政策應(yīng)運而生，對于這項政策，毫無疑問是一項利國利民的舉措，具體我是這么看的：

這項政策的積極意義是顯而易見的。第一，它解決了雙職工家庭目前面臨的現(xiàn)實矛盾：子女的放學(xué)時間到了，家長卻沒有下班，導(dǎo)致孩子無人接管，這項創(chuàng)新舉措一出臺，家長一下子舒了一口氣，省心不少。第二，孩子在學(xué)校里參加課后服務(wù)，延長了在校的時間，增加了更多和老師的接觸，可以在學(xué)校里就把作業(yè)寫完，也在一定程度上緩解了家長們頭疼的輔導(dǎo)難題。第三，很多學(xué)校在課后服務(wù)期間，開展了很多豐富多彩的興趣活動，比如書法、國畫、舞蹈、音樂、體育等等，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時對家長來說不需要參加課外培訓(xùn)，節(jié)省一大筆費用，減輕了家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，在一定程度上也遏制教師違規(guī)補課的行為。

但是，我們還需要警惕在政策推行的過程中，可能出現(xiàn)的一系列問題。比如：實行了教育課后服務(wù)工作后、教師的課時是否會增加、是不是增加了教師的工作壓力、相對應(yīng)的配套激勵措施是否到位?比如：會不會有些學(xué)校借此機會，變相的要求學(xué)生補課，減負(fù)的政策反而變成了加負(fù)、課后服務(wù)工作中，所涉及到的興趣班，收費如何明確、是否會出現(xiàn)亂收費的現(xiàn)象、相關(guān)教育部門的監(jiān)管是否到位、學(xué)校的財政壓力如何解決?

要從根本上解決以上的問題，更好的落實教育課后服務(wù)工作，還需要我們多方合力，多管齊下，綜合施策。具體我有以下建議：

第一，完善細(xì)化相應(yīng)的教育課后服務(wù)政策，比如嚴(yán)禁學(xué)校將課后服務(wù)變?yōu)檎n后補課，明確相應(yīng)的收費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁高收費亂收費等行為，在監(jiān)管方面也需要有相應(yīng)的政策指導(dǎo)。政府相關(guān)部門需要對教育課后服務(wù)方面嚴(yán)加監(jiān)管，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)收費，變相補課等行為，嚴(yán)厲處罰，有法可依、有法必依的同時更要違法必究。

第二，政府需要加大資金的投入，明確相應(yīng)的補貼標(biāo)準(zhǔn)，一方面對學(xué)校需要進(jìn)行一定程度的補貼，緩解校方自己的財政壓力，另一方面對教師進(jìn)行相應(yīng)的資金補貼激勵。

第三，對于學(xué)校來說，需要針對學(xué)生開展有針對性的興趣活動，讓學(xué)生可以在課后留校的時間里有一定的收獲。除了給學(xué)校老師應(yīng)有的資金補貼之外，還需要對他們有更多的人文關(guān)懷，讓他們有獲得感和歸屬感。學(xué)校也可以返聘退休教師，社會上征集志愿者等方式，選用優(yōu)秀的群眾參與課后服務(wù)工作，緩解老師的工作壓力。

綜上所述，只要我們政府，學(xué)校，家長，社會多方合力，相互配合，一定能夠讓這項政策落地生根，解決家長難題的同時，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

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