遵循客觀、公正、準確的原則。

1、教師資格考試制度改革后，對申請人的教育教學基本素質和能力的考核有綜合素質具有先進的教育理念、良好的法律意識和職業(yè)道德及一定的文化素養(yǎng);具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。

2、 教育教學實踐能力主要包括選擇教育教學內容和方法、設計教學方案、掌握運用教育學心理學知識的能力、語言表達能力、管理學生的能力，運用現(xiàn)代教育技術的能力以及為提高教育教學水平而進行研究活動的能力等，素質教育作為一種教育價值觀念，其初衷在于糾正“應試教育”現(xiàn)象。

3、改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，引導學生學會學習、學會生存、學會做人。新課程的教學目標為三維目標：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀，改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導自主學習、探究學習、合作學習的學習方式。

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