論述“滬語(yǔ)”保護(hù)和傳承的必要性 ，是上海市考2015年B卷真題 ， 大多數(shù)考生在做這道題的時(shí)候， 都覺(jué)得比較簡(jiǎn)單 ， 把前兩段 “滬語(yǔ)的文化歷史價(jià)值 ” 一概括 ， 再把三、四、五段 “滬語(yǔ)的生存危機(jī)” 一 歸納，就萬(wàn)事大吉了，直接把后面六 、 七兩段視為廢話，棄之如垃圾 。

我們先看這道題的題干 ：

二、結(jié)合給定資料，簡(jiǎn)要論述“滬語(yǔ)”保護(hù)和傳承的必要性。( 15 分)

要求：表述準(zhǔn)確到位，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，字?jǐn)?shù)不超過(guò) 300 字。

題干的字面上是讓我們論述 “滬語(yǔ)”保護(hù)和傳承的必要性 ， 我們揣摩命題人的考察意圖應(yīng)該是讓我們論述為什么要 保護(hù)和傳承“滬語(yǔ)”的 原因， 保護(hù)和傳承“滬語(yǔ)”的 意義 ， 呼吁更多的人來(lái)重視 “滬語(yǔ)” 的 保護(hù)和傳承 ，一起為保護(hù)和傳承“滬語(yǔ)” 而努力。

我們來(lái)看第 六 、 七兩段 材料：

多元的娛樂(lè)消費(fèi) 使 地方戲劇的觀眾日趨老齡、小眾。 而今， 地域文化最好的載體就是方言。為留存滬語(yǔ)的血脈，上海文化工作者做了不少工作。 《新民晚報(bào)》的“上海閑話”欄目 大受讀者好評(píng); 滬語(yǔ)輸入法業(yè)已問(wèn)世; 2012 年 6 月，上海電視臺(tái)的《新聞坊》 試播 滬 語(yǔ)版 后， 反響熱烈，觀眾猛增三成。不少網(wǎng)友 表示：“滬語(yǔ)播報(bào)每周一次太少， 最好每天都有 ”;“能不能每天用上海話講啊? 我保證天天看 ”。

新學(xué)期伊始，滬 語(yǔ)興趣 班走進(jìn)學(xué)校。雖然是選修的拓展課程，但 很受學(xué)生喜愛(ài)，報(bào)名 者眾多。 不久前上架的首部小學(xué)滬語(yǔ)教材 ---《小學(xué)生學(xué)說(shuō)上海話》，旨在從稱(chēng)呼和習(xí)俗等 方面教孩子講上海話，該教材已進(jìn)入小學(xué)課堂， 不少家長(zhǎng)和師生點(diǎn)贊。 刨除“ 多元的娛樂(lè)消費(fèi) ”這個(gè)原因，“ 地方戲劇的觀眾日趨老齡、小眾 ” ，很多考生忽視了上海的地方戲劇使用的就是滬語(yǔ)，這句又強(qiáng)調(diào)了滬語(yǔ)的萎縮 和 斷層，應(yīng)該和三四五段的滬 語(yǔ)生存 危機(jī)歸納到一起。

“ 地域文化最好的載體就是方言 ” ，又強(qiáng)調(diào)了滬語(yǔ)的文化價(jià)值， 應(yīng)該和 一二 段的滬語(yǔ) 文化歷史價(jià)值 歸納到一起。

留存滬語(yǔ)血脈的工作 ，我們通過(guò)加粗的文字，可以 分析、 推斷出兩點(diǎn)， 以創(chuàng)新方式傳承滬語(yǔ)，深受市民喜愛(ài)，體現(xiàn)市民對(duì)保護(hù)滬語(yǔ)的需求 ; 拓展滬 語(yǔ)應(yīng)用 場(chǎng)景，已經(jīng)取得成功經(jīng)驗(yàn)。 滬語(yǔ)有群眾基礎(chǔ)，當(dāng)然可以論證保護(hù)和傳承的必要性; 有行之有效的辦法保護(hù)和傳承滬語(yǔ)，我們討論滬語(yǔ)保護(hù)和傳承，才有意義，才有必要。

這樣，我們通過(guò) 揣摩命題人的考察意圖 ，就可以慧眼識(shí)珠、變廢為寶，從很多考生忽視的兩段廢棄材料中，找全隱含的所有得分點(diǎn) ：

1.地方戲曲的觀眾日趨老齡、小眾。

2.方言是地域文化最好的載體。

3.以創(chuàng)新方式傳承滬語(yǔ)，深受市民喜愛(ài)，體現(xiàn)市民對(duì)保護(hù)滬語(yǔ)的需求。

4.拓展滬語(yǔ)應(yīng)用場(chǎng)景，已經(jīng)取得成功經(jīng)驗(yàn)。

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