公辦聘用制教師是值得去爭取一下的。聘用制教師一般都是由當(dāng)?shù)亟逃�局組織公開招聘的，學(xué)校是沒有直接解除合同的權(quán)限的，而且作為教師沒有違反合同要求的情況下，一般不會被辭退，比較穩(wěn)定。而且雙減政策下，就業(yè)競爭壓力大，還是鼓勵大家把握住每一次機會。

教師聘任制，就是聘任雙方在平等自愿的前提下，由學(xué)�；蛘呓逃�行政部門根據(jù)教育教學(xué)崗位設(shè)置，聘請有資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項教師任用制度。在編教師擁有的編制為事業(yè)編，即在編老師為事業(yè)單位工作人員。教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。編制老師是屬于全額撥款事業(yè)單位編制，在編制部門有備案，可以理解為終身制，而合同制老師沒有編制，每次合同到期后是需要雙方同意后續(xù)簽，才可以繼續(xù)的。

一般來說，一個地區(qū)通過教師公開招聘招聘而來的老師，待遇是與編制老師相差不大，每月到手工資的差距也很小，主要區(qū)別就在于福利待遇，在編老師可以享受各種津貼、福利，與國家公務(wù)員待遇一致，隨著職稱晉升工資遞增。合同制老師工資是地方資金統(tǒng)籌發(fā)放，類似于企業(yè)性質(zhì)的，晉升空間也比較小。

其次，聘任制教師與編制教師相比，在職稱評定上可能會處于劣勢。編制老師和聘任制老師最大的差別，是在于穩(wěn)定性。而聘任制老師要接受學(xué)校的考核，考核不合格學(xué)�？梢赃x擇不續(xù)約。對于追求穩(wěn)定性的老師來說，編制肯定是最好的選擇。但是能否穩(wěn)定長久，最主要還是看老師本人的教學(xué)能力，如果能力強、教學(xué)好，相信可以長久下去，成為一名出色的老教師。而且如果發(fā)展得好，還可能會有優(yōu)先機會進行學(xué)習(xí)考試，從而成為正規(guī)編制教師，所以大家還是要把握好每一次機會。

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