全科教師是指師德高尚、知識(shí)面廣、能文能武、能畫(huà)能唱、全智多能的百科全書(shū)式好教師。

需要能勝任小學(xué)語(yǔ)數(shù)英課程的教學(xué)任務(wù)，也要熟練掌握音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法中的任意兩門技術(shù)技能。但需要區(qū)別的是，全科教師并不是說(shuō)一位老師要教語(yǔ)數(shù)英音美各學(xué)科，而是把這些科目融合在一起教，實(shí)現(xiàn)小學(xué)課程的科學(xué)整合。

擴(kuò)展資料

全科教師的優(yōu)勢(shì)：

1、有效緩解因教師人手不足而造成的“偏科”問(wèn)題，對(duì)于教師資源匱乏的農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校，“全科教師”有利于學(xué)校開(kāi)齊所有的課程，而不需要針對(duì)音樂(lè)、體育等課程，再配專門的老師。

2、避免過(guò)早“學(xué)科化”，利于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，全科教師帶班，會(huì)有更多對(duì)孩子全面發(fā)展的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，此外，學(xué)科間融會(huì)貫通的教學(xué)方式也利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、無(wú)縫對(duì)接，素質(zhì)教育的有效模式，讓老師擁有更多的課程與教學(xué)自主權(quán)，達(dá)到因材施教的目的，從而實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的遞進(jìn)。

4、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，授人以漁，對(duì)全科老師的培養(yǎng)是全科并重的，就跟小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境一樣，什么都要學(xué)。所以，兩者能容易互通，全科老師能把好的學(xué)習(xí)方法帶給小學(xué)生，這對(duì)他們將來(lái)進(jìn)入高中、大學(xué)學(xué)習(xí)都有好處。

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