公務(wù)員考試行測(cè):言語(yǔ)理解之病句訓(xùn)練集合(二)答案
2008-08-01 00:00 公務(wù)員考試網(wǎng) http://hbydsw.com/ 作者:佚名 來(lái)源:華圖教育整理37.C 分析:A 除此而外應(yīng)改為除此以外,愚見(jiàn)就是指自己的見(jiàn)解,應(yīng)改為愚以為,很字最好刪去,很一般不修飾動(dòng)詞。B它指代不明。表意不明。在第二分句前要做一個(gè)總體介紹。D前人栽種贅余,旬.十歲為一旬,旬應(yīng)改為歲,明朝時(shí)已普遍種植主語(yǔ)不明。
38.D 解析:A項(xiàng)屬于后一分句謂語(yǔ)層分雜糅,去掉“要”字。B項(xiàng)“使用頻率最高”應(yīng)放在“上海市民”之后C項(xiàng)“高潔”不一定要直幅才能表現(xiàn),可刪。
39.D 解析:A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng),把“神秘”移到“咒語(yǔ)”的前面。B項(xiàng)“從內(nèi)心里”與“由衷”重復(fù)。C項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂,刪“是可想而知的”
40.D 分析:A語(yǔ)序不當(dāng)。我從小是看著這孩子長(zhǎng)大的,應(yīng)改為我是看著這孩子從小長(zhǎng)大的,原句從小的陳述對(duì)象是我,不合語(yǔ)境,應(yīng)該是這孩子。B搭配不當(dāng)。他倆表演的小品,小品作了陳述對(duì)象,與后面的陳述內(nèi)容搭配不當(dāng)。應(yīng)該去掉中間的這個(gè)“的”字。C表意不明。對(duì)其某些方面的喜愛(ài),某些方面的憎厭,可以看作是對(duì)社會(huì)生活的洞察力的同位語(yǔ),洞察力、喜愛(ài)、憎厭是同位語(yǔ)前一個(gè)是名詞性短語(yǔ),后兩個(gè)是動(dòng)詞,不一致,應(yīng)去掉力字。正是他形成自己的風(fēng)格,與洞察不能構(gòu)成陳述關(guān)系,應(yīng)改為形成作家的風(fēng)格。注意,仔細(xì)審讀句子,從語(yǔ)言形式和語(yǔ)句內(nèi)容兩方面去分析語(yǔ)病。
41.A分析:B“盡管”與“何其”搭配不當(dāng)。刪去何其或換成很,盡管所引領(lǐng)的句子它陳述的應(yīng)該事實(shí)。何其是多么的意思,主要是表感嘆。 C錯(cuò)在“與同期相比,同比增長(zhǎng)7.5%”,語(yǔ)義重復(fù),應(yīng)去掉“與同期相比”或“同比”。D錯(cuò)在“廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德”成分殘缺,應(yīng)為.“廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德迷霧”。注意,有的時(shí)候語(yǔ)感的作用還是很大的。
42、B
43、D 解析:A“緩解”與“負(fù)擔(dān)”不搭配;B“其中有砍刀器、石斧等是用石英砂巖打制而成的”句式雜糅;C“其主要原因是由于……而造成的”結(jié)構(gòu)混亂
44.D 解析:A,職責(zé)……不是執(zhí)法機(jī)構(gòu),搭配不當(dāng);B,“忽視”和“否認(rèn)”不構(gòu)成并列,應(yīng)為選擇關(guān)系;C,末句應(yīng)為“我們基層干部對(duì)農(nóng)民們的話(huà)深有感觸!
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