【華圖教育閱讀提示】在2010年國(guó)家公務(wù)員考試即將來(lái)臨之際，華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專(zhuān)家何磊老師，憑借多年的研究及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出申論考試“對(duì)策”類(lèi)問(wèn)題的高分技巧，以期能為廣大考生成功成功邁上公務(wù)員之路有所幫助。

    近年來(lái)公務(wù)員錄用考試中反培訓(xùn)之風(fēng)愈刮愈烈，申論閱卷中反培訓(xùn)，去套路化趨勢(shì)也日益明顯，那么考生如何才能寫(xiě)出新意，展現(xiàn)自己特色的申論文章？且聽(tīng)華圖公務(wù)員考試輔導(dǎo)申論輔導(dǎo)專(zhuān)家何磊老師娓娓道來(lái)。

    考生在申論復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于具體問(wèn)題如何提出對(duì)策，首先需要做的是分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，原因是提出對(duì)策的前提，只有明確了原因才可能提出有針對(duì)性的對(duì)策。至于對(duì)策的數(shù)量，則根據(jù)原因的多少，復(fù)雜程度而定，并非越多越好。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)方面需要注意。

    第一，提出對(duì)策注重針對(duì)性的同時(shí)還要注意第一句話(huà)的概括性和抽象性。不能開(kāi)頭就進(jìn)行詳細(xì)的闡述，這容易給閱卷老師形成邏輯混亂的印象，也不利于閱卷老師在最短的時(shí)間內(nèi)讀懂你的思路。

    如，2010年11月12日下午，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶趕赴河北受暴雪影響地區(qū)指導(dǎo)工作。他強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)組織，狠抓落實(shí)，做好應(yīng)對(duì)暴雪的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)保民生、保生產(chǎn)、保運(yùn)輸?shù)哪繕?biāo)。 他提出三項(xiàng)要求：

    第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。有關(guān)地方和部門(mén)要高度重視，根據(jù)氣象變化進(jìn)一步完善應(yīng)急方案。

    第二，科學(xué)組織。要做好氣象預(yù)報(bào)，為應(yīng)對(duì)惡劣天氣提供依據(jù)。各部門(mén)要加強(qiáng)聯(lián)系，相互配合，精心調(diào)度，特別是搞好重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)領(lǐng)域、重要環(huán)節(jié)的生產(chǎn)、運(yùn)輸和物資調(diào)度。

    第三，狠抓落實(shí)。有關(guān)地方和部門(mén)要緊急行動(dòng)起來(lái)，按照各自職責(zé)分工，動(dòng)員各方面的力量，把各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

    這其中邏輯就非常清晰，首先是總括性的要求，然后每條對(duì)策的開(kāi)頭一句話(huà)是高度概括，這種寫(xiě)作思路值得考生借鑒。

    第二，對(duì)策切忌成為空談，抽象概括后一定要具體化，具有可行性，合理性，符合依法行政的原則。申論測(cè)查的是考生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而對(duì)策主要測(cè)查的就是解決問(wèn)題的能力。因此，考生提的對(duì)策決不能大而空。有的考生把自己背的一些十七大報(bào)告中的話(huà)往對(duì)策中堆砌，沒(méi)有具體化，導(dǎo)致得分不理想。需要提醒考生的是，十七大報(bào)告里所提出的對(duì)策是針對(duì)全國(guó)的問(wèn)題，是帶有指導(dǎo)性又比較宏觀的，如果考生完全直接照搬到申論對(duì)策里是不合適的，必須加以演繹和展開(kāi)。