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常見的原理效應包括：木桶效應、蝴蝶效應、破窗效應、馬太效應、首因效應、青蛙效應、手表定律、鳥籠定律等等。我在這里就不一一列舉了。原理效應的使用，無非是想更好的去支撐你的論點，所以就需要你把原理效應解釋的明白，并且和你的論點建立起聯(lián)系，我們不能為了用原理效應而用原理效應，這樣就得不償失了。我們可以想一下這個道理，用原理效應是為了拉開分差，是為了給你的作文增添色彩。但是如果只是簡單往上羅列這個原理效應，那就很普通了，也顯得很平常要用出特色。

一個長用的公式：

論點+過渡(分論點的解釋)+原理效應+分析(支撐分論點)+總結

下面我們舉一個例子來學習一下

原文：

我們在日常的學習工作中，也需要掌握好平衡，找到屬于我們自己的平衡點。現在，過“快”的生活節(jié)奏，使許多的工作者過度疲勞，每年都會發(fā)生許多因過勞而去世的案例。過“快”的節(jié)奏不僅會給人們造成生理問題，也會引發(fā)一些心理問題。但我們也不能過于放“慢”節(jié)奏，這也會使我們變得散漫，慢就業(yè)，大學生啃老，逃避就業(yè)。因此，需要政府建立健全的社會保障體系，同時個人也需要調整自己的心態(tài)，減輕來自工作生活中的壓力，找到適合自己的平衡點就顯得尤為重要。

這是一個很普通的分論點的論述過程。很規(guī)范但是論述方法有些單一，沒有亮點。這是我們就可以在其中加入一些原理。我們需要想一下，那個原理效應能和論點建立起聯(lián)系。這個分論點論述的是快與慢的關系，要做好平衡。由“慢”我們可以想到鯰魚效應，說的是我們不能安于現狀，要有居安思危的意識。這就告訴我們，做什么事不能一味求“慢”。所以可以用到此處，增加亮點。

應用原理效應：

我們在日常的學習工作中，也需要掌握好平衡，找到屬于我們自己的平衡點�，F在，過“快”的生活節(jié)奏，使許多的工作者過度疲勞，每年都會發(fā)生許多因過勞而去世的案例。過“快”的節(jié)奏不僅會給人們造成生理問題，也會引發(fā)一些心理問題。但我們也不能過于放“慢”節(jié)奏，就猶如鯰魚效應一樣，想讓沙丁魚存活下來，就要放入鯰魚不停地攪動。告訴我們不能安于現狀，所以我們要加快節(jié)奏。因為反之會使我們變得散漫，慢就業(yè)，大學生啃老，逃避就業(yè)。因此，需要政府建立健全的社會保障體系，同時個人也需要調整自己的心態(tài)，減輕來自工作生活中的壓力，找到適合自己的平衡點就顯得尤為重要。

華圖教育提醒大家，原理效應用完之后需要解釋其含義，并且進行分析，找到能支撐論點的其中的聯(lián)系。

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