為了更好地了解面試官的評(píng)判過程與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，華圖教育通過各種途徑，對(duì)公務(wù)員考試的打分情況進(jìn)行匯總分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)面試官評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分表中的能力要素基本一致。各項(xiàng)能力突出的學(xué)生，更容易得到高分。因此，學(xué)生必須提高自身的綜合分析能力、服務(wù)意識(shí)與技巧、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力等等。

但需要注意的是，在不同的考試中考察的能力可能會(huì)有所區(qū)別，比如有的考查服務(wù)意識(shí)與技巧，有的則會(huì)考查溝通意識(shí)和技巧，因此學(xué)生應(yīng)全面準(zhǔn)備，方能有備無患。

計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力

(一)測(cè)評(píng)要素要求

能夠根據(jù)目標(biāo)對(duì)自己、他人、部門的活動(dòng)做出計(jì)劃，調(diào)配資源，并對(duì)沖突各方進(jìn)行有效協(xié)調(diào)。

(二)能力要求解讀

1.依據(jù)工作目標(biāo)，預(yù)見未來的要求、機(jī)會(huì)和不利因素，并做出計(jì)劃;

2.計(jì)劃切實(shí)可行，具有可操作性;

3.按計(jì)劃執(zhí)行的能力，執(zhí)行過程中的變通能力;

4.組織實(shí)施的嚴(yán)密性、條理性，有條不紊，主次分明;

5.合理調(diào)配、安置人、財(cái)、物等有關(guān)資源，做到人盡其才、物為其用、財(cái)盡其力;

6.善于總結(jié)提高，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，更好地開展工作。

(三)面試官評(píng)定案例

例4：為了增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，你單位計(jì)劃組織職工徒步清理街道的白色垃圾，你認(rèn)為此次行動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)有哪些?請(qǐng)舉例兩個(gè)，并說明理由和具體做法。

主要測(cè)評(píng)要素：計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力評(píng)分參考：

【好】能夠說出任意兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于能夠說明理由，能就選定的重點(diǎn)環(huán)節(jié)展開論述。

【中】能夠說出兩個(gè)重點(diǎn)，但理由勉強(qiáng)，論述展開不夠。

【差】從頭到尾，各個(gè)環(huán)節(jié)面面俱到，但缺乏重點(diǎn)。

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