1.從個體身心發(fā)展動因角度來看，“樹大自然直”的說法反映了( )的觀點。

A.多因素作用論

B.白板論

C.內(nèi)發(fā)論

D.外鑠論

2.人們看電影時，把相繼呈現(xiàn)的畫面看成運動的。這表明了( )的存在。

A.瞬時記憶

B.短時記憶

C.長時記憶

D.工作記憶

3.讀四年級的鵬鵬正在用新學(xué)習(xí)的四則運算寫老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，鵬鵬在一年級的時候只能解決個位數(shù)的運算，通過不斷的學(xué)習(xí)，鵬鵬現(xiàn)在已經(jīng)能夠解答兩位數(shù)的運算。這可以用皮亞杰認知發(fā)展理論中的( )去解釋這種現(xiàn)象。

A.同化

B.順應(yīng)

C.圖式

D.建構(gòu)

4.綜合實踐活動課是一門以( )為核心的實踐性課程。

A.教師的經(jīng)驗和生活

B.學(xué)生的經(jīng)驗與生活

C.師生的經(jīng)驗與生活

D.社會實踐

5.學(xué)科活動是學(xué)校課外活動的主體部分，是一種學(xué)科性的課外學(xué)習(xí)和研究活動，一般以( )的知識為基礎(chǔ)。

A.課堂講授

B.自主學(xué)習(xí)

C.經(jīng)驗傳授

D.課外輔導(dǎo)

• 答案及解析：
• 1.【答案】C 【解析】內(nèi)發(fā)論強調(diào)內(nèi)在因素，如“成熟”“需要”，強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。“樹大自然直，人大自然長”的意思是對孩子無須多加管教，聽其自然，像樹長大了就會挺拔一樣，人長大了就會成為人才。這種觀點與內(nèi)發(fā)論的觀點一致。故答案選C。
• 2.【答案】A 【解析】本題考查的是記憶的分類。瞬時記憶是指當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來的記憶。視覺后像就屬于瞬時記憶。我們能夠把熒幕上一幅幅靜止的圖片看成是連續(xù)運動的，這就是由于瞬時記憶存在的結(jié)果。故答案選A。
• 3.【答案】A 【解析】皮亞杰認為個體的認知發(fā)展是個體與環(huán)境不斷作用的過程。心理機能包括適應(yīng)和組織。適應(yīng)包括同化和順應(yīng)兩種認知技能。同化是兒童利用已有的圖式把新刺激納入到已有的認知結(jié)構(gòu)中去的過程。順應(yīng)是兒童通過改變已有的圖式或形成新的圖式來適應(yīng)新刺激的認知過程。題干中的鵬鵬將解答兩位數(shù)的運算納入到解決個位數(shù)的運算中，使之成為自身的一部分，從而加強和豐富原有的經(jīng)驗。因此是同化。故答案選A。
• 4.【答案】B 【解析】綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。故答案選B。
• 5.【答案】A 【解析】學(xué)科活動是一種學(xué)科性的課外學(xué)習(xí)和研究活動，一般都按學(xué)科分別組織活動。學(xué)科小組活動與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密，它以課堂講授的知識為基礎(chǔ)，但不是課堂教學(xué)的重復(fù)，也不局限于教學(xué)大綱范圍之內(nèi)�；顒拥膬�(nèi)容主要是各學(xué)科的知識性作業(yè)和對某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些專題進行比較深入地討論和研究，如閱讀有關(guān)的書籍和資料，調(diào)查、實驗、聽專題報告、組織協(xié)會等。故答案選A。

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