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        面試熱點：溫柔體育的陷阱
        
			
          來源: 華圖教育  關鍵詞：公務員面試,面試備考,體育事故
        
		
        

		
		
        
        

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	熱點概況
        

        
	2019年10月，大一新生1000米體測時倒地身亡;2019年10月，高一女生在校運動會上接力賽中摔倒猝死;2019年11月14歲初中生1000米體測中離世……近一段時間以來，甚至近幾年來，多地相繼發(fā)生在校學生體育活動時突發(fā)意外身亡事件。
        

        
	家長質疑學校沒有及時進行急救處置，社會反應校醫(yī)是否具備資質，體側流程是否科學等問題。運動生理學家指出，長跑時發(fā)生猝死，多是因為運動負荷的突然增大，導致心臟功能難以適應，從而產生心臟缺血或嚴重供氧不足，又發(fā)各種心肌病所致。
        

        
	主流觀點
        

        
	@廣州日報：近30年來在應試教育的指揮棒下，校園體育被極大邊緣化。雖然，近年來，教育部門及時糾偏，加強了學校體育，保證開足體育課，配齊體育老師，不少地方推出“每天在校運動一小時”的措施，但重智育、輕體育的觀念短時間內難以扭轉，加上一些家長對于校園體育安全的過度擔憂，導致學校體育教育束手束腳，陷入溫柔化的怪圈。
        

        
	@新京報： 多名委員建議，通過急救知識和急救設備普及等措施，加強院前急救，為猝死患者贏得急救黃金時間，并通過立法減輕施救者“想救不敢救”的后顧之憂。
        

        
	深度分析
        

        
	(一)本質： 校園體育頻率和強度不足導致青少年體質欠佳，校園急救意識和技能缺失導致猝死事件無法挽回。
        

        
	(二)關注點一：校園體育猝死頻有發(fā)生的原因。
        

        
	1. 學校和家庭重智育、輕體育的思想。
        

        
	2. 體育課程的設計和占比依然存在不足。
        

        
	3. 急救意識和能力的欠缺。
        

        
	(三)關注點二：如何從根本上避免校園體育猝死的發(fā)生?
        

        
	1. 轉變教育理念，健全體育健康機制。
        

        
	2. 豐富校園體育項目，完善體育設施。
        

        
	3. 急救知識進校園、進單位。
        

        
	4. 法治打消施救者顧慮。
        

        
	面試模擬
        

        
	近期，多地相繼發(fā)生在校學生體育活動時突發(fā)意外身亡事件。對此，你怎么看?
        

        
	【參考解析】
        

        
	在全民健身政策的指導下，學校也加入了重視運動的隊伍，但是由于早前長時間的忽視，大部分學生運動意識差、體質下降，導致校園體育猝死現(xiàn)象一再發(fā)生，我們必須認識到這類現(xiàn)象背后的原因，才能從根本上解決。
        

        
	首先，學校和家庭重智育、輕體育的思想從根本上造成了現(xiàn)代學生身體素質較差的局面。長期以來，體育課程被占、學業(yè)壓力過重，導致學生沒有足夠的時間來進行體育鍛煉，更甚者無法保證充足的睡眠時間，導致大腦極易缺氧，這給體育猝死埋下了隱患。
        

        
	其次，體育課程的設計和占比依然存在不足。介于體育猝死現(xiàn)象的發(fā)生，有些學校認為這是體育運動導致的，因此在進行體育課程改革時往縮減運動量、降低運動頻率、減少運動形式的方面進行，設置許多“溫柔體育”，結果造成惡性循環(huán)。
        

        
	最后，急救意識和能力的欠缺導致錯失黃金救治時間。在運動過程中的突然昏倒，很大幾率是由于心臟驟停引起的，應該立即對其進行心肺復蘇。但是，絕大多數(shù)人缺失急救知識，無法有效的進行心肺復蘇。
        

        
	為了青少年的身體健康和社會的良好發(fā)展，我們需要全方位的實施體育改革，培養(yǎng)意識，引導行為，讓校園體育在素質教育上綻放光彩。
        

        
	首先，學校和家庭轉變教育理念，健全體育健康機制，在入校前或者進行大型體育活動之前，遵循“先檢后測”原則，建立學生健康檔案，體育老師可以根據(jù)學生的健康狀況來安排合適的項目。
        

        
	其次，學校要全方面的改進體育課程的相關設計。豐富校園體育項目，要開齊開足體育課，配齊配強體育老師，除了把握課堂數(shù)量，還應保證課堂質量，走出溫柔圈，讓學生感受到體育的魅力。與此同時，完善體育設施，根據(jù)學生年齡、身高等信息調整游泳池深度，完善急救設備，保證單杠等技能性設施和塑膠跑道的質量，從客觀條件上杜絕體育危險。
        

        
	再次，急救知識進校園、進單位。保證校醫(yī)院的上崗醫(yī)生均具有醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格證。加強對全民實施急救醫(yī)療知識普及和培訓，與此同時，將急救課程納入中小學健康課程體系，并編寫符合中小學各年齡特點、認知規(guī)律的急救教程。分年齡段統(tǒng)一教材和課程標準，保障急救課程質量和實效性。
        

        
	最后，法治打消施救者顧慮。在現(xiàn)實生活中，心肺復蘇使用率低的另一原因是施救者或學校方怕?lián)熑�，不敢為之。而目前，多地出臺了急救類法規(guī)條例，以此來保證施救方的權益，應當將這些條例多加宣傳和普及。
        

        
	總之，不能一味的躲避，將校園體育圈進溫柔的罩子，而是要轉變長久以來重智教、輕體育的思想，從技術、設施、急救等方面給校園體育“托好底、踏清路”，使青少年的體質強健起來。
        

			
        
		
        
		
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