來源: 廣西分院 關(guān)鍵詞：國考,面試熱點(diǎn),電話手表
【熱點(diǎn)概述】
伴隨智能電子穿戴產(chǎn)品的蓬勃發(fā)展,電子產(chǎn)品營銷對象開始逐漸低齡化�，F(xiàn)如今，兒童電話手表幾乎成為了孩子們的標(biāo)配，酷炫的外觀加上功能的多樣化，與智能手機(jī)相比可謂是大同小異，尤其是高配版的電話手表，不僅可以使用簡單的顯示時(shí)間、撥打與接聽電話功能外，甚至附加了聽歌、視頻、定位、微聊、拍照、支付等多樣功能。
其實(shí)從2015年開始，多個(gè)品牌商家的研發(fā)部門憑借對市場敏銳的嗅覺，早已注意到“10后”市場的空白點(diǎn)，蓄力聚焦兒童可穿戴設(shè)備市場這塊“大蛋糕”，快速生產(chǎn)了集無線通訊設(shè)備、穿戴多媒體、兒童玩具于一身的社交新寵——兒童電話手表。借助于電話手表的便利性，家長可以隨時(shí)與自己的小孩溝通，監(jiān)控孩子的活動范圍，避免走失，滿足了家長和小學(xué)生群體的多重需求。
在如此一片發(fā)展良好態(tài)勢之下，其帶來的隱患也是不容小覷的，電話手表過小的顯示屏，對兒童和學(xué)生群體視力會存在不良影響;在使用功能方面，所具有的聽歌、視頻、支付等功能，不僅在課堂學(xué)習(xí)上難以集中孩子的注意力，也容易通過支付功能隨意付款購物，不利于培養(yǎng)理性的消費(fèi)觀，甚至造成財(cái)產(chǎn)安全的隱患。
為此，2021年教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作通知》，規(guī)定中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶人校園。目前來看，這些過度智能的電話手表從某種程度上增加了學(xué)校、家庭的管理難度。其實(shí)早在2018年我國相關(guān)機(jī)構(gòu)也出臺了《兒童智能手表技術(shù)要求》，從產(chǎn)品質(zhì)量層面上做出了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，但這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需從功能設(shè)置方面做出明確規(guī)定，防止兒童電話手表功能無限延展、設(shè)置向成人手機(jī)靠攏的發(fā)展趨勢。 
【模擬題】
近年來，很多商家推出了各種功能豐富的智能電話手表，成為了孩子們的社交“法寶”。對此，有人認(rèn)為其利于孩子們之間可以完全獨(dú)立、平等地交流;有人認(rèn)為過于智能化的手表不利于孩子的成長，會造成一系列隱患，要引以重視。對此，你怎么看?
【測評要素】主要考察考生對社會現(xiàn)象的認(rèn)知能力和綜合分析能力。
【評分參考要點(diǎn)】
能夠客觀看待這一現(xiàn)象。智能電話手表是新生事物，新生事物具有兩面性，不能單純因?yàn)榇嬖陔[患就全盤否定，“一棒子打死”思路是不可取的。的確給家長和孩子們帶來很大便利，同時(shí)也存在了一定的風(fēng)險(xiǎn)，將電話手表與手機(jī)一樣被納入中小學(xué)生手機(jī)管理工作是非常必要的。
能夠深入分析此現(xiàn)象的意義。比如給社交帶來極大的便利，給予孩子自由交流的空間，擴(kuò)大他們社交圈，增進(jìn)孩童之間的交流，保證與同齡人共同成長。
3.能夠指出此可能存在的問題。第一，孩子在不斷接觸新事物的過程，電話手表因其功能豐富多樣，會過度吸引孩子的注意力;第二，窄化兒童社交。孩子會對社交形成簡單化的認(rèn)識，以為只要維系好和電話手表好友關(guān)系就足夠，影響對新好友的接受度;第三，引發(fā)攀比行為。電話手表配置高低不一，孩子之間會互相比較功能的多樣，無形中產(chǎn)生了攀比心理，不利于培養(yǎng)理性消費(fèi)觀。
4.能夠針對問題提出具有可操作性的有效對策。一方面，家長要隨時(shí)關(guān)注，做好監(jiān)督工作。孩子無法做到科學(xué)，合理安排，家長幫助孩子。關(guān)注自己的孩子是否能夠科學(xué)、合理安排時(shí)間，以及是否對電話手表有自控能力，一旦發(fā)現(xiàn)孩子貪玩上癮，出現(xiàn)過度擠壓睡眠和學(xué)習(xí)時(shí)間，要及時(shí)糾正;另一方面，生產(chǎn)的廠家要做好產(chǎn)品的定位。在電話手表的功能設(shè)置上要合乎該營銷對象，意識到電子產(chǎn)品的媒介定位。
【思維導(dǎo)圖】
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