1.馬斯洛關(guān)于教育目的所持的觀點或理論是()。

A.個人本位論 B.社會本位論

C.文化本位論 D.宗教本位論

2.教育目的與培養(yǎng)目標之間的關(guān)系是( )。

A.內(nèi)容和形式的關(guān)系 B.本質(zhì)和現(xiàn)象的關(guān)系

C.普遍和特殊的關(guān)系 D.量變和質(zhì)變的關(guān)系

3.在我國教育體系中，對青少年健康成長起定向和奠基作用的是()。

A.智育 B.美育

C.德育 D.體育

4.基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標是( )。

A.培養(yǎng)人的智力 B.為其上一級學校輸送拔尖人才

C.培養(yǎng)各種專門人才 D.為人的發(fā)展奠定德智體各方面的基礎(chǔ)

5.“君子欲化民成俗，其必由學乎”“古之王者，建國君民，教學為先”，主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，體現(xiàn)了( )的教育目的觀點。

A.教育無目的論 B.社會本位論

C.科學本位論 D.個人本位論

• 答案及解析：
• 1.【答案】A【解析】本題考查教育目的的價值取向。個人本位論代表人物有盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊、奈勒、馬斯洛、薩特及中國古代的孟軻等人，主張確定教育目的應從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。故本題選A。
• 2.【答案】C【解析】本題考查教育目的和培養(yǎng)目標的關(guān)系。教育目的是一個國家對其各級各類學�？傮w要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農(nóng)、醫(yī)、師等，都要按照這個總的要求培養(yǎng)人。而培養(yǎng)目標是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學�；蚰骋粋�專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學校，不同專業(yè)的具體化，二者是一般與個別、普遍和特殊的關(guān)系。故本題選C。
• 3.【答案】C【解析】本題考查我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容。在人的全面發(fā)展教育中，德智體美勞分別有各自的地位和作用，德育在五育中起著動力和導向作用，智育起著前提和支持作用，美育和勞動技術(shù)教育是德、智、體的具體運用與實施，可以促進學生德、智、體的發(fā)展和提高。因此，對青少年健康成長起定向和奠基作用的是德育。故本題選C。
• 4.【答案】D【解析】本題考查基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標。為人的發(fā)展奠定德智體各方面的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標。故本題選D。
• 5.【答案】B【解析】本題考查教育目的的價值取向。“君子欲化民成俗，其必由學乎”“古之王者，建國君民，教學為先”，以維持社會穩(wěn)定和促進社會發(fā)展為教育的基本目的，體現(xiàn)了社會本位論的基本觀點。故本題選B。

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