1.教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的( )。

A.示范者角色 B.授業(yè)解惑者角色

C.傳道者角色 D.研究者角色

2.聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則，不包括( )。

A.兒童利益最佳原則 B.尊重兒童尊嚴(yán)原則

C.無歧視原則 D.無差別原則

3.學(xué)生所享有的受他人尊重，保持良好形象和尊嚴(yán)的權(quán)利，指的是學(xué)生的( )。

A.名譽(yù)權(quán) B.榮譽(yù)權(quán)

C.隱私權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)

4.一般來說，教師所扮演的職業(yè)角色不包括( )。

A.朋友角色 B.示范者角色

C.研究者角色 D.服務(wù)者角色

5.教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證是良好的( )。

A.同學(xué)關(guān)系 B.同事關(guān)系

C.師生關(guān)系 D.上下級(jí)關(guān)系

• 答案及解析：
• 1.【答案】A【解析】本題考查教師的常規(guī)角色。教師勞動(dòng)和其他勞動(dòng)的一個(gè)最大的不同點(diǎn)，就在于教師主要是用自己的思想、學(xué)識(shí)和言行，通過示范的方式去直接影響勞動(dòng)對(duì)象；教師的示范是學(xué)生最直接的表率，是引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的手段。故本題選A。
• 2.【答案】D【解析】本題考查《兒童權(quán)利公約》。1989年11月20日聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是出于對(duì)青少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位的維護(hù)。這一精神的基本原則是：（1）無歧視原則；（2）尊重兒童尊嚴(yán)原則；（3）尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則；（4）兒童利益最佳原則。故本題選D。
• 3.【答案】D【解析】本題考查學(xué)生的權(quán)利。人格尊嚴(yán)權(quán)指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利，如教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。故本題選D。
• 4.【答案】D【解析】本題考查教師的常規(guī)角色。一般說來，教師職業(yè)角色主要有：“傳道者”角色；“授業(yè)解惑者”角色；管理者角色；示范者角色；朋友角色；研究者角色等。故本題選D。
• 5.【答案】C【解析】本題考查師生關(guān)系的作用。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。故本題選C。

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