1.教育對生產(chǎn)力的促進作用不包括( )。

A.生產(chǎn)力對教育的制約作用 B.再生產(chǎn)勞動力

C.再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù) D.傳遞科學(xué)知識

2.現(xiàn)在很多國家的高等教育，都擔(dān)負(fù)著發(fā)展科學(xué)、產(chǎn)生新的科學(xué)知識的任務(wù)，這說明( )。

A.教育的目的就是傳授科學(xué)知識 B.教育是發(fā)展科學(xué)的一個主要手段

C.教育要先于經(jīng)濟發(fā)展 D.教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段

3.20世紀(jì)70年代末，特別是十一屆三中全會以來，隨著黨的工作重心的轉(zhuǎn)移，教育的( )成為教育功能取向的重要內(nèi)容。

A.政治功能 B.經(jīng)濟功能

C.文化功能 D.民主問題

4.自然科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容之所以不可能在古代社會中占主導(dǎo)地位，主要是由于古代社會( )。

A.生產(chǎn)力水平的限制 B.教育規(guī)模的限制

C.教育數(shù)量的限制 D.教育水平的限制

5.我國唐朝“六學(xué)二館”等級森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明了社會政治經(jīng)濟影響和制約著( )。

A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B.教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C.受教育權(quán)的分配 D.教育目的

• 答案及解析：
• 1.【答案】A【解析】本題考查教育對生產(chǎn)力的促進作用。教育對生產(chǎn)力的促進作用體現(xiàn)在：（1）教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑；（2）教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最有效形式；（3）教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地。選項A強調(diào)了生產(chǎn)力對教育的影響，與題干強調(diào)的方向不符。故本題選A。
• 2.【答案】B【解析】本題考查教育對生產(chǎn)力的促進作用。教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地，主要體現(xiàn)在：教育不僅可以通過教學(xué)實現(xiàn)科學(xué)知識的再生產(chǎn)，而且也可通過科學(xué)研究實現(xiàn)科學(xué)知識、新的生產(chǎn)力的生產(chǎn)；高等學(xué)校是基礎(chǔ)研究和跨學(xué)科研究的主要力量，也在應(yīng)用研究中發(fā)揮著越來越大的作用。故本題選B。
• 3.【答案】B【解析】本題考查教育的經(jīng)濟功能。十一屆三中全會以后，國家建設(shè)的重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)方向上來，因而教育也越來越凸顯其經(jīng)濟功能。故本題選B。
• 4.【答案】A【解析】本題考查生產(chǎn)力對教育的制約。生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育內(nèi)容的選擇，因而在生產(chǎn)力水平低下的古代，自然科學(xué)不可能在當(dāng)時的教育內(nèi)容占據(jù)主要地位。故本題選A。
• 5.【答案】C【解析】本題考查社會政治經(jīng)濟制度對教育的制約和影響。在封建社會，教育的階級性與等級性十分明顯，唐代的中央官學(xué)設(shè)有“六學(xué)二館”，規(guī)定不同等級的人接受不同的教育，體現(xiàn)了政治制約著受教育權(quán)的分配。故本題選C。

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